复旦大学冬季送温暖寒假家访
每年寒假，党委学生工作部都会开展“冬季送温暖”家访活动，组织学生工作队伍利用寒假返乡契机进行家访。来自17个院系共38位老师踏上了一条特殊的“春运路”，从黄浦江到云贵高原，从江南小巷到北国雪乡。老师们跨越山川，对来自18个省、41个地级市的家庭经济困难学生展开了家访，写下了超4万字的家访手记。将学校的关怀和温暖送到学生身边，深入调研学生的生活需要和成长需求，在家庭和学校之间架起了沟通的桥梁。跟着FDU号温暖列车，一起回顾这段家校共建之旅吧～
家访记录
通过家访了解到
经济资助、生涯规划和就业支持是学生们最关心的问题
26%为经济资助，包括奖助学金支持、学费减免、生活补贴、专项资助、医疗费用。22%为生涯规划，包括保研、考研、选调生政策解读与路径规划；跨专业学习指导；职业规划课程、一对一指导、面试能力培训；基层就业指导。17%为就业支持，包括实习岗位推介、异地求职资助与技能辅助、寒暑假体制内实习机会、校企合作资源拓展。13%为学业支持，包括数理化基础课程辅导、AI相关课程指导、科研竞赛资讯与资源、学习压力。9%为日常生活，包括心理压力疏导、生活技能培训、内向学生社交能力提升。7%为政策科普，包括信息多渠道发布、资助政策解读。6%为其他，包括患病学生帮扶、体育特长生学业等。
在交流中
老师们逐渐了解到同学们的未来愿景
升学深造是很多同学的首选
学生感想
出现最多的词是“温暖”🥰（58次）
辅导员老师的关心和支持，让我感受到了温暖与力量。我深知，这份关爱是沉甸甸的责任，我一定会努力学习，不辜负老师和学校的期望，尽自己所能报效祖国、奉献社会！
——上海学生
这次家访让我更加明确了自己的目标，也让我感受到大学教育的温度。我会更加努力，不辜负老师和家人的期望，为自己的未来负责。
——河南学生
这次家访让我收获很多，辅导员千里迢迢来到我的家乡访问，这让我感受到了学校对于学生的关心与爱护，尤其是对于家庭经济情况没有那么好的同学，学校更是倾注了更多的资源帮助，这让我感到很温暖。
——云南学生
年关将近，辅导员于莹老师驱车数十公里至我家进行了家访慰问活动。于莹导员对我的学业状况和未来的职业规划颇为关切，尽管存在专业差异，但她仍仔细倾听了我的计划和安排，并对我的选择做出了切实的建议和鼓励。此外，导员鼓励我勇敢地表达自己的在生活和学业上的诉求，支持我提出对本专业学生生涯规划的不足之处，并表示会将我的意见和诉求进一步向上传达至学工部。作为一名学生，我感到我们的需要和诉求被充分地重视了，这使我倍感欣慰。最后，感谢学校在假期安排的家访活动，更要感谢在这样恶劣的天气里不辞辛苦来到我家的于莹导员，在寒意渐浓的冬日给我们带来了真真切切的关怀与温暖。
——江苏学生
“关心”🎁（42次）里蕴含着被触动的种种细节
家访过程中，辅导员不仅询问了我的学业，还关心我的生活状况，细心了解是否有困难需要帮助。她耐心地为我提供了时间管理的建议，帮助我更好地安排学习与生活。
——江苏学生
导员关心了我的家庭状况、我在学校的学习和生活感受以及个人对未来的规划。我是一个内向且不善于分享和表达的人，很少向父母说起我在学校生活和未来的打算，我觉得他们不了解我，但因为一些原因我也不想坐下来、认真地向他们分享。因为家访的性质，我能有机会通过导员的询问与对话向父母“聊聊我”，聊聊我的体会、聊聊我的感受、聊聊我的规划……这让我觉得很难得。
——福建学生
我也从内心深处感激辅导员的付出和学校的关心，这份关怀将激励我不断前行，勇敢面对生活中的困难，努力追求更好的未来。
——河南学生
我会继续努力，砥砺前行，始终记得学校、老师与家长对我的关心与帮助，始终记得来时路上获得的无限勇气与信念，始终记得牢牢掌握在自己手中的自我价值与幸福蓝图。再次代表我和我家人感谢学校和老师的关心与鼓励，来日方长，不负厚望，定会云开见日！
——上海学生
通过“感激”💐（38次）他们发自肺腑地回应善意
这次家访对我而言是一次深刻而难忘的体验。当陈老师踏入我家，我的心情复杂交织。既有意外也有不安，担心自己的家境会让老师失望；但更多的是感激，感谢她愿意花时间了解我的生活。
——云南学生
这次家访不仅拉近了师生之间的距离，也让我更加珍惜学校和家庭给予的支持。感谢学校的关爱，也感谢王丹老师的悉心帮助。我将以更加积极的态度面对学习和生活，努力成长，不辜负老师和家长的期望。
——山东学生
2月10日是一个特别的日子，这一天亲爱的导导不远千里来到了我的家乡。最初导员询问我是否同意来家访，我告诉他们我们那里交通不便可能坐车会很辛苦。但是他们不畏惧任何困难，从城里坐了三个多小时班车到镇上，有转车坐了一个多小时车做了一段山路才来到我家。我很感激导导平时对我的关心和帮助，那天导导来到家里我也很开心。
——云南学生
在“支持”🙌🏻（35次）中收获底气与决心
这次家访让我感受到学校对我们的关心和爱护。不仅关心我们的成绩，更在乎我们的成长和生活。让我知道自己不是一个人，学校始终在背后支持着我。我也当继续探索，努力进步！
——福建学生
这次家访不仅让我更加清楚地认识到学校的资助政策，也让我深刻感受到学校对家庭贫困学生的关心与支持，同时也大大减轻了父母对经济压力的担忧。我也更加坚定了自己努力学习、回报社会的决心，希望未来能够通过自己的努力，改变家庭的经济状况，为社会贡献自己的力量。
—河南学生
感谢学校对我们始终如一的真挚关心与大力支持，在这些帮助下，我们可以充满底气与安心地完成学业，心无旁骛地追求梦想。
——上海学生
也燃起了更多“信心”❤️🔥（28次）
在与辅导员沟通的过程中我了解到了很多之前所不知道的信息，也解答了之前令我困惑已久的问题，在这个过程中也让我增加了一些信心！
——海南学生
这次家访让我感受到复旦大学对学生的关怀与责任，辅导员的真诚与耐心让我对未来充满信心。
——江苏学生
在蛇年新春之际，夏天老师不辞辛劳带着复旦大学对于家庭经济困难学生的关心与温暖来到我的家中，令我和我的家人感到十分温暖与感动。夏老师详细了解了我家中的情况和我在学习与生活中遇到的困难，并积极为我提出解决经济、生活和学习问题的建议，给我带来了很大的鼓舞与信心。
——上海学生
在各方的“帮助”🤝🏻（25次）下有所收获和成长
从进入复旦认定家困生以来，我已经收到了学校以及社会所给的很多援助，而这是我在之前都是从未想到的。如此，学校还专门安排这一次家访来在具体的问一问我们这些经困生有什么困难，当时真的被学校、老师的这份这真诚打动了。
——山东学生
导导们很亲切，与我的家人们倾心交谈，关心我们的家里情况，也想竭尽所能帮助我们解决困难。我原先也会担心导导来到家里会不适应，家里比较简陋，但是导导们入乡随俗，没有让我觉得有什么不舒服的地方，很好的照顾到我的感受。真的非常感谢亲爱的导导们一直以来的关爱！
——云南学生
正好范老师是预防医学专业的辅导员，对我的专业也很了解，关于我这个专业的规划讲了很多，其中有不少是我还不清楚的，这些信息确实能带给我挺大帮助，让我提前去准备。
——山东学生
有惊讶更有“感动”🥹（22次）
我家与导员家乡、学校都有数千里之隔，在当地也尤为偏僻。不过，遥遥路途、凛凛寒风没有阻挡住两位导员，对于导员老师的到来，我既惊讶、又感动。
——河北学生
辅导员的言语充满温暖与鼓励，并给予我中肯的建议，鼓励我要勇敢追求自己的梦想，不要被眼前的困难所打倒，让我感受到了关怀和支持。那一刻，我深深感受到，无论出身如何，总有人愿意给予我们关注和帮助。因此，我会铭记此次家访带给我的感动和激励，用实际行动去证明自己的价值，不辜负学校和老师们期望和关爱。
——云南学生
握着那封信，我心中充满感动与力量。这不仅是物质上的支持，更是精神上的鼓舞。我深知自己并不孤单，学校和老师始终在我的背后默默支持我。
——上海学生
找到“方向”💡（18次）拨开前方的迷雾
我向辅导员倾诉了一些学习和生涯规划上的困惑和烦恼，黄老师温柔地安慰我，并提出了很多实用的建议，为我指引了方向。
——福建学生
辅导员一到，我们便围坐在客厅，话题从专业学习徐徐展开，一路延伸至未来规划。她毫无保留地分享诸多学长学姐的宝贵经验，为我照亮了前行的方向。谈及校园生活，她对我宿舍相处的关切细致入微。母亲也饶有兴致地加入，分享我成长中的趣事，客厅里满是欢声笑语。
——福建学生
虽然很多人戏称“文科生都将被人工智能所取代”，但我坚信：AI跑得再快，也量不出历史长河的温度；机器能学会很多本事，但读不懂人心的温度。感谢学校和国家的长期支持，我会带着这份使命感，在历史长河中寻找属于我自己的答案。
——湖北学生
一次家访汇聚温暖的“力量”💪🏻（15次）
我深刻感受到学校对我的关心并非流于表面，而是实实在在的温暖。我更加确信自己不是一个人在奋斗，背后有强大的支持力量。
——重庆学生
结束时，辅导员还郑重递给我一封手写信，字里行间满是学校对我们的殷切期待。这场家访，让我知道，辅导员的关怀从未缺席。在逐梦路上，她始终在侧给予我力量。我定带着这份温暖，在学业上披荆斩棘！
——福建学生
辅导员关切的话语让我感到无比安心，也让我明白，学校和老师的大力支持是我坚强的后盾，为我大学的学习生活保驾护航。
——上海学生
家与校的共鸣回荡着“归属”🏠（12次）的心声
非常感谢辅导员老师分享的保研秘辛与学习生活贴士，手上接过致家访学生的一封信时，颇感到重量。复旦像一块巨大的磁石。它把图书馆通明的灯火、师长们传递的温度、书册里代传的文字，都变成看不见的磁感线，推着所有人往更远处去。而我有幸站在磁场中央，被那些明亮的轨迹温柔地扰动。
——江苏学生
正如一位同学所说，大学阶段很多人都可能陷入迷茫，个性化的家访活动，更加深入地了解学生需求，让学生与老师学校的关系更加紧密，能为学生成长带来更有力的支持。
老师感想
多地
张馨月老师与学生
内蒙古、河北、云南
国际关系与公共事务学院
人才工程辅导员 张馨月（家访4人）
在云南楚雄、离开学生村子里的那天，学生和我说：“老师，你们下次来，我带你们去摘蘑菇，我们这还有能生长在树根裂缝里的蘑菇呢。”她的话让我忽然想到，好的教育政策就该像这些菌丝——不需要整齐的苗圃，而是应在现实的裂缝中悄然生长，编织起一张跨越城乡、跨越贫富、跨越区域的教育网络。在这个网络中，每一个孩子都能在自己的条件下找到生长的空间，教育的光芒也能照亮每一个角落。
国家近年来持续推动的教育改革与扶持政策，正是这样的网络的一部分。通过“精准扶贫”、“农村教育振兴计划”以及“乡村振兴战略”，国家不断完善教育资源的配置，尤其是面向贫困地区的教育扶持，让农村孩子能有更广阔的发展平台。而学校也通过落实各类资助政策、支持贫困学生进行各类社会实践、支教活动和暑期项目，支持贫困地区的教育，帮助孩子们追逐梦想。“让每束光都能找到抵达的路径”，在复旦，我们的使命就是点亮每一束星光。
陆晟恺老师与学生一家
安徽、吉林
国际关系与公共事务学院
人才工程辅导员 陆晟恺（家访3人）
城市与乡镇的来回穿梭中切实感受到了教育的意义。一路走来，我看到一个又一个的家庭，在艰苦的外部条件下，用厚重的脊背撑起了孩子的未来。我意识到学校提供的奖助学金、勤工岗位和关心关怀，不仅是物质支持，更是一份“你只管向前，我们为你托底”的承诺。作为一名辅导员，我将尽我所能利用各类资源，助力他们的成长。
云南、贵州
国际关系与公共事务学院
人才工程辅导员 陈圆玲（家访4人）
通过实地探访，我们真切感受到这些学生成长的不易，也看到教育如何成为改变命运的关键力量。这些学生们有着极强的上进心，有一个学生家中的墙上张贴着满墙的荣誉奖状。在交流中，家长们反复念叨着“孩子懂事”“很有主见”，言语间既有欣慰，也暗含对无法提供更多支持的心酸。这些学生们普遍面临双重挑战：一方面要适应大学截然不同的学习节奏，另一方面需要独立规划人生道路。有家长坦言：“我们知道教育很重要，所以就算再艰苦也要供孩子读书，但对于将来找工作这些事完全不懂。”
因此，对于家困生们而言，除去经济上的资助，他们还需要更系统的支持体系——包括持续的心理疏导、职业规划指导和实习实践机会的对接，多方联动，共同铺就通向未来的坚实道路。
唐林焕老师与学生一家
内蒙古、河北、云南、四川
国际关系与公共事务学院
人才工程辅导员 唐林焕（家访5人）
家访中，我们听到最多的问题，也是家长最关心的事情，就是学生的生涯发展、职业选择。因为只有接受教育，走向工作岗位，才能改变命运。对于未来发展、就业择业，由于客观条件所限，家长们往往只有“大概念”，没有“操作图”，也缺乏资源支持；同学们往往受性格、信息等因素影响，有时候只能“干着急”，或者“慢半拍”。帮助困难学生解决生涯发展问题，了解痛点难点、真实需求，做好家校沟通也是本次家访的主要任务。我们与家长和学生面对面，介绍了学校、学院关心帮助支持困难学生生涯发展的政策、举措，同时详细了解了每位同学的个性化需求，结合自身经历给出了有针对性的建议。为党育人、为国育才需要扶上马、送一程，保障肩负着整个家庭希望的困难学生能够获得好发展、找到好工作，不负辛勤付出，不负寒窗苦读是我们的工作，也是我们的愿望。
云南、贵州、四川
国际关系与公共事务学院
人才工程辅导员 夏菱（家访5人）
走访中，我们感受到这些学生身上坚韧的力量：在学校，他们勤工俭学，努力减轻家庭负担；回到家里，他们帮着干家务、照顾老人，用行动回报家人的付出。还有学生向我们表达，已经看到了家乡向好的变化，立志学成归来建设家乡。同时我们也意识到，奖助学金、勤工俭学岗位，确实缓解了他们的经济压力，但生活费缺口、就业焦虑仍是普遍难题，家长们也纷纷表示爱莫能助。
除了保障性的生活资助以外，未来更要为这些学生搭建起自立自强的平台，提供发展性的能力资助的机会，比如联系企业为家困生提供假期实践平台，帮助他们积累职场经验；开设专项能力提升课程，重点培养沟通表达、团队协作等软实力等。当知识的力量与反哺的情怀相结合，教育的种子终将在群山之间开出希望之花。
安徽
新闻学院
人才工程辅导员 汪骞（家访2人）
当我真正踏入学生家中，坐下来与他们及家长交谈时，我发现自己已自然而然地完成了身份的转变。那些紧张和担忧在真诚的交流中逐渐消散，我逐渐适应了以老师的身份去倾听、去引导，甚至开始享受这种与学生和家长建立连接的过程。
最让我感触深刻的，是第二名学生家的家访。这位同学的家在一个偏远的小村镇，父母常年在外打工，家中只有年迈的祖母陪伴他。一进门，学生的祖母就紧紧握住我的手，激动得说不出话来。她的手掌粗糙却温暖，眼神里满是感激和期待。家访过程中，学生的母亲和祖母一直坐在一旁，安静地听着我和学生聊天，目光中充满了信任与期盼。那种无声的支持和尊重让我既感动又有些不好意思，但也让我深刻感受到自己肩负的责任。
回去的路上，我反复回想那双紧握我的手和那充满期盼的眼神，心里涌起一种难以言喻的情感。我意识到，辅导员真的是一份责任和信任的承载者，这份责任和信任不仅来自于学生个体，还来自于学生背后的整个家庭。我为自己能够成为学生成长路上的支持者而感到自豪，也对这份工作有了更深的理解和认同。未来，我希望能够以更多的耐心和热情，去陪伴和帮助这些学生，让他们在追梦的路上走得更稳、更远。
福建
黄奕欣老师与学生
复旦大学附属华山医院
人才工程辅导员 黄奕欣（家访3人）
今年是我担任辅导员的第一年，看到寒假家访的消息，非常激动，觉得是辅导员宝贵的经历，便申请了3名同乡学生的家访。临行前收到建议，我们可以购买一些校名纪念品前去慰问学生。但当我看到200块钱能在超市里购入一桶油、一袋米、一桶坚果、一箱橙子与零食时，我还是选择了朴素的柴米油盐。我带着大包小包敲开了学生的家门，临分别时，学生家长让我带上了几颗自家种的葡萄柚，我倍感温暖。
广西
新闻学院
人才工程辅导员 冯子纯（家访1人）
寒假里，我以“辅导员”和“同乡学姐”的双重身份对一名同学进行了家访。作为同乡，我非常能理解她从小离开家乡、独自在外求学的艰辛。从最初的焦虑到如今的自信从容，她不仅学业成绩优异，还积极规划未来，备考雅思、参与实习，展现出强烈的进取心。她的努力和坚韧让我感到骄傲，也让我更加意识到，作为辅导员，我们身边每个学生背后都有一个故事，而我们的工作就是要帮助他们书写更美好的未来。
法学院
人才工程辅导员 蒙澳灿（家访1人）
经历了两年家访，见证了家乡学生的成长。从困苦中奋发，学校关怀如春风化雨，生活虽艰，希望不灭。新春家访的路途虽远，但每一次的抵达都让我更加坚信，教育的力量能够跨越困境，点亮未来。作为辅导员，能用行动传递温暖，助力学子在逆境中绽放光彩，我感到无比有成就感。
江苏
孔珊珊老师与学生
信息科学与工程学院
人才工程辅导员 孔珊珊（家访1人）
这是我第一次参与寒假家访工作，虽说是辅导员，但我本人确是一位大门不出二门不迈的破落i人，坐在巴士上逶迤撞去仪征化纤路上，两个多小时好似出了长途。我家访了一个生涯规划很清晰的优秀学生，不愿给这样优秀的同学贴上家庭经济困难学生的标签，言辞得体、落落大方。学生目标很明确，想做好自己的科研、保本校的研。我推心置腹谈了些经验经历。他母亲始终认真地听着。我有些触动地继续问孩子在学校遇到的困难、需要的额外帮助，他很诚恳地摇头，没有，没有困难。
于莹老师与学生
信息科学与工程学院
人才工程辅导员 于莹（家访3人）
最触动我的是每个家庭对教育的虔诚守望。即便家庭物质条件有限，父母们仍以最质朴的方式为孩子的理想铺路，他们或许无法给予丰沛资源，无法理解一些专业名词，却用全然的信任支持学生的成长。家访不仅是走近学生生活的过程，更是见证教育力量生长的现场。当家长的期盼与学生的规划交织，我坚信，真正的教育从不是单方面的给予，而是家庭、学校与学生共同编织的生命图景。我们作为辅导员，应该成为学校和家庭关爱学生的桥梁，一起托举起学生多彩的未来。
江西
程梦琴老师与学生一家
大数据学院
人才工程辅导员 程梦琴（家访2人）
在参与寒假家访的过程中，我深切感受到教育对个体命运的重塑力量，也深刻体会到经济压力与成长诉求交织下青年学子的坚韧与不易。两名学生虽面临不同的困境，却共同展现出逆境中向上生长的蓬勃生命力：一位以学术卓越为刃，劈开现实的荆棘，用勤勉与智慧诠释知识改变命运的信念；另一位则在成长转型的阵痛中摸索前行，以小镇青年的质朴底色叩问未来的可能性。他们的故事让我更清晰地认识到，辅导员的角色不仅是学业支持者，更是成长路上的同行者——既要以资源链接缓解现实压力，更需以生涯规划点亮前路微光。而家庭作为教育的起点，其支持与理解的温度，往往成为学生跨越沟壑的重要力量。作为辅导员，唯有将关怀浸润于日常，将引导扎根于需求，才能真正践行扶志与扶智的育人初心，助力每一位学生在时代的浪潮中锚定自己的人生坐标。
护理学院
人才工程辅导员 蒋俊琦（家访5人）
作为一名辅导员，我阅读过的助学金申请不下几十篇，几乎每位申请者都会提到“自立自强”和“回馈社会”两个词。而通过本次家访，我才真正深刻、立体地看到这短短八个字背后，每一位被资助者的感激、决心、志向和行动，有复旦人代代相承的优良品质，更有一颗颗善良、上进的心。
印象最深刻的一位同学，我们前往家访时，他正在家乡的一所中小学志愿支教，每天从早操的7点忙碌到晚自习的23点。而为了抽出更多时间完善备课，他一放假便住进了学校门口简朴的宿舍，顾不上回一趟仅仅几公里外温暖的家里休整。学生说，是大山的学校把他送进了复旦，如今学有余力，自己有责任为家乡的教育工作贡献力量。我想，正如老校长所说：“服务、牺牲、团结，是复旦的精神，更是你们的责任”。自立自强、饮水思源、卓越而有趣的复旦人定将成长为祖国的栋梁。
护理学院
人才工程辅导员 沈罗笛（家访5人）
每一个学生都是家庭的希望，也是学校的未来。我们将继续努力，为他们提供更多的支持与帮助，共同迈向更加光明的未来。在这个寒冷的冬季，我们送去的不仅是温暖，更是希望。感谢资助办的支持和所有家庭的付出，希望通过我们的努力，这些学生能够走向更美好的未来。
湖北
李浩哲老师与学生
信息科学与工程学院
人才工程辅导员 李浩哲（家访2人）
在与家长的对话中，“信息差”与“慢半拍”的焦虑如影随形。家长虽知“教育改变命运”，却难解专业选择与职业规划的密码锁；学生背负“全村的希望”，却在城乡文化碰撞中生出胆怯与迷茫。面对种种困惑，我介绍学校支持困难学生生涯发展的政策和举措，并结合去年家访学生案例和自己国家专项计划进校后的经历，给出针对性建议。
返程时，长江三峡两岸云海翻涌，348国道上的车灯连缀成星河。教育的意义，或许就藏在这些细微处：当家长理解“孩子生涯规划还有这么多”时的恍然，当学生写下“把论文写在祖国大地”时的笃定……
河南
刘凡霄老师与学生一家
信息科学与工程学院
人才工程辅导员 刘凡霄（家访2人）
寒假期间，我怀揣着关切与期待走访了两位家庭贫困但积极向上的学生。他们虽身处艰难，却始终保持乐观向上的态度，对未来充满希望。作为辅导员，我也想尽我所能继续助力同学们在追求梦想的道路上走得更稳更远。我也坚信，他们的努力定能换来美好的未来。
公共卫生学院
专职辅导员 郭良航（家访1人）
驱车100多公里，穿过窄小泥泞的小路，学生家的简朴景象虽有所预料，亲眼目睹仍令人心生震撼。家访中，学生的成长故事与家境之艰深深触动了我，让我深切体会到资助育人工作的非凡价值——它不仅是物质上的扶持，更是梦想启航的基石，为寒门学子铺设通往广阔世界的道路。资助育人不仅要关注学生的基本生活保障，更要拓展到学生“智”的成长和“志”的发展，全方位助力他们展翅高飞。家访之旅，是一次心灵的触动，也是一份责任的担当。
公共卫生学院
人才工程辅导员 朱晗（家访1人）
今年寒假的家访之旅，于我而言不仅是一次工作实践，更是一场深刻的生命教育。让我深切体会到复旦大学“不让任何一名学生因经济困难辍学”的承诺如何化为具体行动。
五年前，作为一名进入复旦的经济困难生，复旦给予了我各方面的支持和帮助，让我可以在大学的校园里没有后顾之忧地学习和生活。如今作为一名辅导员，在和学生交流的过程中我感觉仿佛就如同在和昨日的我对话，我更深刻地认识到了资助育人对学生生涯发展带来的长远影响。
家访不是简单的信息采集，而是打通复旦大学育人最后一公里的暖心桥梁。政策的意义，不仅在于给予一双翅膀，更在于教会他们如何逆风飞翔。
刘悦老师与学生一家
药学院
人才工程辅导员 刘悦（家访1人）
此次寒假家访，我深切体会到教育扶困育人的深远意义。走进学生家中，我了解到这个家庭的坚韧与温情，令人动容。让人欣慰的是，同学始终以优异成绩回报家庭：她凭借努力获得学业奖学金，积极参与科研与学生工作，更在学校的多元资助下稳步前行。这次家访经历让我深刻认识到，资助工作不仅是经济援助，更是心灵赋能。
上海
外国语言文学学院
人才工程辅导员 武以宁（家访1人）
家访过程中，我了解到部分同学为减轻家庭负担，利用课余时间勤工俭学，甚至承担起照顾家人的责任。他们珍惜来之不易的学习机会，在学业上刻苦钻研，积极参与社会实践，不断提升自身能力。这让我看到了当代大学生勇于担当、奋发向上的精神风貌。作为辅导员，也更加意识到肩上的责任。我们不仅要关注学生的学业，更要关心他们的生活和心理，帮助他们解决实际困难，为他们创造更好的学习和成长环境。希望每一个学生都能够克服困难，顺利完成学业，成为社会的栋梁之才。
郑开文与学生一家
计算机科学技术学院
人才工程辅导员 郑开文（家访1人）
本次家访刚好分配到了自己班级的学生，与学生更为深厚的“联结”，帮助我更好地找到家访沟通的切入点。深入到家庭细致了解，与学生和家长面对面的交流，让我更充分地了解了学生的个性与想法、学习环境、在家的表现，了解到家长的希望、要求及教育方法，也了解了学生家庭的困境等，为今后的工作奠定了基础；同时，也加强了师生感情，增强了我的责任感。在家访过程中，让我感触最深的是他们的乐观，在重病、失业等多重压力下，父母仍对未来抱有期待，一边积极治疗，一边投递简历，同时从未给孩子传递任何负面情绪和消极压力，而是鼓励孩子去做想做的事情；学生也从未对现状有任何抱怨，入学至今一直专注学业，积极参加各类学生工作和社会实践，课余时间也会参与校内勤工俭学，各方面都非常优秀，获得多项奖助学金。在后续资助工作中，我也将加强家校的密切联系，同时注重学生的个性教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
复旦大学附属华山医院
人才工程辅导员 夏天（家访1人）
我校经困生虽然大多在生活上存在经济压力，但这让他们的思想更加成熟独立，始终乐观向上，对未来充满期待。家访不仅是了解学生情况的渠道，更是传递温暖和力量的方式。作为高校辅导员，我们不仅要帮助学生解决经济上的困难，更要给予他们精神上的鼓励，让学生知道，无论遇到什么问题，学校和老师永远是他们最坚实的依靠。希望我们能通过这样的努力，让更多的学生感受到学校的温暖，帮助他们更好地成长成才，带着这份温暖和力量，去追逐自己的人生梦想。
山东
信息科学与工程学院
研工组长 高丽梅（家访1人）
今年是我参与本科生家访的第四年。通过这几年的家访活动，我对于家乡考入复旦的学生有了更加具象的认知，也对于学生的家庭情况、个人情况有了更加全面的了解，可以将学校的相关政策更加对口的传递给他们，帮助大家规划好未来的大学生涯。通过家访活动也和学生们多了一层更深的羁绊，比如在今年的家访过程中惊奇的发现这是我同一个高中的小学妹。回顾曾经家访过的学生，有人如今已经是我们辅导员队伍的一员，有人已经成为了一名优秀的医生，大家都在各自的领域闪闪发光。希望我们的家访活动能够串联起更多的家庭，给大家带去更多可能性。
公共卫生学院
人才工程辅导员 王晓鹂（家访1人）
作为辅导员，我的职责不仅仅是传授知识，更重要的是要成为学生成长道路上的引路人，帮助他们发现自我，勇敢追梦。陪伴他们一起成长，见证他们一步步实现自己的职业规划，成为社会的有用之才。
王玉与学生一家
公共卫生学院
人才工程辅导员 王玉（家访1人）
在走访同学的家中，了解到该同学高中时一边照顾患病的母亲，一边考入大学，虽然面临经济压力，同学面对难度较大的课程依然获得了优异的成绩，并且在积极筹备人工智能双学位申请，参加社团、学生会等学生组织拓展爱好、服务同学，展现出当代青年学子逆境奋发的精神风貌与责任担当。在与家人交流的过程中，感受到的是家长对知识的尊重，家人之间互相扶持、深厚无私的关爱与理解的感情。同时，我也感受到家困生同学普遍面临在校园适应、人际交往中存在的问题，启示我们在之后的工作中要加强对同学们的社会支撑，提供更加完善的职业发展规划。
公共卫生学院
人才工程辅导员 范经志（家访1人）
利用寒假返乡的机会，我家访了一名山东菏泽地区的家庭经济困难学生。在倾听与交流的过程中，我感受到了家长对孩子考入复旦的欣慰，对生活日渐变好的期望，但也注意到他们以及学生对具体发展方向的迷茫。结合学生的发展意向以及我身边的案例，我为他梳理了医学本科生各阶段的重点，各就业方向注重的能力以及培养方法，并嘱托学生一定要多与学长学姐和新生导师交流，获取更多信息后才能做出更适合自己的选择。这次家访让我明白，更深入地了解学生才能给予学生更精准的个性化支持和引导，帮助他们在医学道路上走稳走远。
王丹与学生一家
复旦大学附属中山医院
专职辅导员 王丹（家访2人）
在此次家访活动中，我的角色不仅是一名学校老师，更是学生的老乡，彼此之间情感的传递和语言的相通进一步拉近了师生关系，让我们更立体地与家长和学生交流学习生活情况，也了解到不同专业学生的学科方向与就业意向，未来希望通过走访老师的交流，传递更多学生所想所需的信息，关心关爱，助力成长，家校联动，合力培养“干细胞式”拔尖创新人才。
四川
国际关系与公共事务学院
青年教师 银培萩（家访1人）
从成都市出发两小时到达了小A同学的家。上午，她和爸爸妈妈刚刚去姐姐家串了门，三人将在父母务工的城市度过一个简单温馨的春节。小A是家里的骄傲，更是全县多年未有的名牌大学生，拿到复旦录取通知书后，县里主动联系，为小A提供了一笔助学金。她的脸上仍然有高中生般的青涩微笑，她说最大的烦恼是学院的课业“太卷了”，想拿一个好成绩太难了。小A妈妈表示，从小没有操心过她的学习，只要她能读，家里会一直支持她深造下去。不过，小A自己早早下定了决心要回家乡服务。她参加了2024年的公务员国考，接下来也要为春招紧锣密鼓地准备了。
物理学系
人才工程辅导员 黄荣郅（家访2人）
今年寒假里，我有幸家访两位同学，回想起来，感慨良多。尽管不能直接改变眼前的生活，却终究有它的意义。家长里短，四年青春，总有牵动人心的话题。感受到的那份热情和坚韧，我想，终会带来应有的结果。
世界是那么大，太多的“远方”我们未曾去过却又终日念想；但世界又如此的小，小到一家一户，一见一闻，便似乎全然不同。万水千山，总有挂念。
云南
社会发展与公共政策学院
人才工程辅导员 陈安妮（家访1人）
此次家访是我担任辅导员以来的第一次家访经历，既奇特又倍感温暖。为什么用奇特来形容这次家访呢？在此之前，我作为辅导员更多只是在学校里和同学们接触，与家长接触很少，更不要说真正深入学生的家庭生活空间去了解他们。作为一位访客，我略带紧张地进入同学的家庭空间，并不像平时在学校和同学们交流时那般游刃有余。但是在我听到学生用熟悉的乡音和我打招呼时，我瞬间放松了下来。比起家访，我俩的聊天更像是一次“老乡聚会”，在相似的成长经历和学习环境的基础上，一边嗑瓜子，一边讨论我们的成长趣事和未来规划。
家校共育背后，离不开一支温暖又强大的家访团队，跨越山川大海，用足迹书写复旦的育人诗篇。冬尽春来，步履不停。风雪终会融化，而希望永远在路上。让我们继续并肩，在家校共育的托举下，助力学生全面发展，逐梦前行！
注：以上图片部分源于AI
策划：费美林、汪洋
编辑：王奕然、刘语灵
设计：朱美芝
感谢每一位供稿学生与老师！
