开学伊始，“强国之路”思政大课首次实践教学走进“复旦源”，4000 余名 2026 级本科新生陆续来到这里，上了一堂特殊的“新生第一课”。课程开设 163 个教学小班，把课堂搬进校史现场，引导学生体悟复旦人的“强国之路”。
课程牵引、任务驱动，上好新生第一课
新时代实践教育教研室创新策划校史校情教育现场教学实践课，以“课程牵引、任务驱动”为主线，引导新生带着问题走近校史、带着思考感悟复旦精神。围绕校史学习，学校精心设计博学、笃志、切问、近思 4 款“盲盒”校史问答任务单，同学们扫码领取任务，在参观展陈、聆听讲解的过程中寻找答案，课后还可扫码查询自己的“校史成绩单”。为保障课程顺利开展，新时代实践教育教研室联合“复旦源”管理服务中心组织集中培训、课程试讲，20 余位思政教师、30 余位校史讲解队讲解员投入授课，30 余位志愿者担任课程助教，让课堂真正“动”了起来。
校史校情教育现场教学实践课集中培训
在“复旦源”，百廿校史成为实景思政课堂
“复旦源”是老校长李登辉于 1922 年筹资 15 万银元建设的复旦“江湾校址”所在地，是复旦精神的溯源地，也是海内外复旦人共同的精神家园，更是中国近现代教育史重要的历史文化遗存。
“复旦源”建筑群
如今，作为“新时代实践教育”课程现场教学基地，“复旦源”化身为新生第一课的实景课堂，成为新生认识复旦、感受校园底蕴的第一站。
袁莉莉进行课程导入
课前，思政教师从校名、校训、校徽、校歌等文化符号与精神象征讲起，引导同学们带着“任务单”走进校史。
“121年的复旦校史中，复旦人始终与时代同行，也希望同学们脚踏实地、仰望星空，与复旦同行、与祖国同行。”思政教师袁莉莉说。
陈奕颖进行课中讲解
从序厅出发，课堂走向展厅。
校史讲解队的讲解员带领新生们系统参观校史馆展陈，结合历史实物、影像资料与校史故事，呈现校史发展脉络与精神内核。30余位校史讲解员承担课中讲解任务，他们提前组织队员练习讲解稿，根据参观时间制定详细排班表，保证每个时间段都有讲解员待命。
历史由此有了年轻的讲述者。
“校史讲解是学弟学妹们第一次认识复旦，了解复旦的来源、创立、奠基和发展的宝贵机会。”讲解员陈奕颖希望更多人加入校史讲解队伍，为守护、讲解、传承复旦文脉作出贡献。
周双丽进行课程总结
课程最后，思政教师进行总结，将校史文化与时代精神、青年使命相结合，进一步升华实践课主题、深化学生的价值认同。
“通过此次现场教学，使同学们对于学校的校史、办学的历程、新时代的发展，有了更宏观的了解，把爱国荣校的种子扎进他们的心中。”思政教师周双丽说。
一件展品，一个故事，一次与复旦的相遇
课堂虽短，余味绵长。课后，学生们继续到科技成果馆、博物馆、特藏档案馆等场馆自主研学，在实地寻访中体悟百廿复旦的精神根脉。校史中的动人故事让学生们深受触动：历史学系 26 级本科新生陈让感叹，复旦人始终展现着“日月光华，旦复旦兮”的自强不息；未来信息创新学院 26 级领军人才班的王季嘉从周同庆教授在封锁中造出中国第一台 X 光管的故事中，对信息学科“从 0 到 1 ”突破的使命有了更切身的感知；法医学与法庭科学学院 26 级本科新生刘风表示，要深耕专业精度、拓展跨学科视野，成长为报效国家、服务人民的复旦学子；生命科学学院 26 级本科新生胡家琪希望以自己的奋斗融入复旦自由卓越的校园文化；相辉学堂“相辉计划”26 级本科新生王唯颖则表示，要立足交叉学科前沿，深耕科研创新，为国家发展与人类进步贡献青春力量。
学生们研读任务单
读懂来路，也思考 我将成为怎样的复旦人
在陈望道先生的展板前，中国语言文学系 2026 级本科新生班辅导员陈家栩注意到，同学们驻足许久。在她看来，与同学们一起走近这段历史也是一次共同学习的过程，让大家对如何将个人志向与国家需要相联系有了更具体的思考。此外，校史馆还通过建设 VR 数字展厅、“复旦之路”主题嘉年华等创新形式，让百廿校史从静态的展陈转化为可触摸、可对话的实景思政课堂。
继承爱国传统，弘扬优良校风，复旦精神正激励着代代学子奋发有为、奔赴新程。愿 2026 级新生读懂来路、赓续复旦精神，在新时代伟大变革中坚定理想信念、践行初心使命，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业不断作出新贡献。
